上世纪80年代，基于“学科中心”和“展品制”的科学中心模式的科技馆开始在我国出现，经过20年的借鉴和实践，我国科技馆事业有了较大的发展。特别是在2006年2月，国务院颁布了《全民科学素质行动计划纲要》，中国科协正会同有关部委进行科普基础设施建设发展规划的拟定，将明确提出科普设施建设特别是科技馆建设的总体布局和具体要求，这将对我国科技馆事业带来前所未有的发展机遇。

　　国内科技馆的现状

　　科技馆是科普教育的重要载体之一，是科技教育及科学传播的重要手段和途径。关键问题是如何传播科学?目前国内除“藏品制”的科技馆外，从两个不同的角度回答了该问题，并形成了两种基本模式。

　　一种是“学科中心”模式。学科中心是依照学科的概念原理系统组织的课程模式。这种模式的优点是可以系统地认识学科的基本概念和基本原理，不足之处是从单一学科的角度考察世界具有一定的局限性。 “学科中心”内容系统性很强，包含丰富的概念、原理和知识点，“展品制”就是针对“学科中心”而产生的科技馆展示模式，其展示的特点是以展品为核心，每一个展品各自根据一个原理或一个概念来设计，在一个展示区域里通常没有特定的主题。展品的展示布局常采取学科分类的方式，例如物理、数学、化学、生态、计算机科学等。它的体验内容主要是基础学科的基本科学原理，体验方式侧重互动性。但这种展示模式通常也只能介绍一部分的概念和原理而难以穷尽。 目前国内大部分已建成的科技馆属于“学科中心”模式“

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