1、在直接教育中，由于人们的立场、观点不同，就会产生认识上的差异。讲解的首要功能就是运用唯物主义和辩证唯物主义的观点去揭示文物标本的丰富内涵及其价值，用引导教育的方式对观众进行正确的文物史观、自然史观的教育、影响并纠正观众中不正确的观念。
2、博物馆设计观众在“看”文物标本中“听”讲解，视听紧密结合，加深记忆，加强理解，增长知识，开拓视野，对文物标本由感性认识上升到理性认识，从文物的直观性、知识性、形象性、艺术性、趣味性当中获及历史的反思与教益，激发投身于社会主义事业的积极性，推动社会的发展。
3、当讲解审美引导的进程与观众审美接受发生通感和共振时，审美愉悦的回味，这时，讲解的审美引导功能必须符合美学的原理，而不是信口开河或哗众取宠，它与讲解的教育功能知识传播功能一样，都是社会教育的一个组成部分，只是形式与方法不同而已。审美引导功能。博物馆讲解的审美引导功能就是引导观众认识文物标本的审美价值，从中得到精神陶冶美的享受。审美价值表现为人类认识活动和创造活动中的精神因素，是人类的高度智慧与某程度上的非功非利性动机的表现。
